作为培养应用型学前教育师资的重要阵地，188改名taptap的舞蹈课程教学改革，始终围绕一个核心命题展开：如何让未来的幼儿教师“会跳舞、会教舞、会用舞”。近年来，学院以“园校融合”为理念指引，从教学模式创新、实践平台搭建、教研机制保障三个维度系统推进改革，探索出一条具有学前教育专业特色的舞蹈教改之路。

“项目式”教学：对接岗位需求的教学模式创新。 郭婷婷老师的论文《高职学前教育专业“项目式”舞蹈教学实践研究》发表于CSSCI核心期刊，获知网高被引评级，荣获淄博市第三十六次社会科学优秀成果一等奖，，成为学院舞蹈教改的标志性成果。该研究从学前教育专业学生从业视角出发，以幼儿园实际任务为出发点，通过全学段贯穿“项目式”舞蹈教学，科学优化学前教育专业舞蹈课程。学生在完成“编排一节幼儿园舞蹈活动课”“设计一台幼儿舞蹈汇演”等真实项目的过程中，实现了高校教学与幼儿园用人需求的无缝对接，体现了“能力本位、园校融合、工学一体”的改革思路。

“幼儿舞蹈创编成果展演”：以创编能力为核心的实践育人探索。 学院已连续举办多届幼儿舞蹈创编成果展演，将舞蹈教学从课堂延伸至舞台。2026年6月24日，22级五年制、24级高起高职舞蹈技能考核汇报在文奂楼学术报告厅圆满落幕。作为学院“全程实践、注重能力”培养理念的重要环节，本次考核汇报既是对学生舞蹈技能水平的集中检验，也是学院舞蹈课程教学改革成果的一次生动展示。

这一活动“对接幼儿园教师的岗位要求，培养学生的舞蹈创编能力，提高幼儿教师的艺术素养”，是学院“课堂教学+艺术实践+舞台检验”模式的集中体现。2025年，学院原创舞蹈作品《我爱家乡五音戏》斩获山东省大学生校园艺术节甲组一等奖，进一步彰显了“以赛促学、以赛促教”的育人成效。

园校协同教研：打通教学改革“最后一公里”。 学院多次邀请淄博市直机关第三幼儿园园长周英等一线幼教专家参与音乐舞蹈教研活动，围绕舞蹈创编教学、儿童歌曲表演教学等内容与幼儿园音乐活动的衔接展开研讨，找准教学中存在的问题并提出改进方向。这种“请进来”的教研机制，使教师能够及时捕捉幼儿园教育前沿信息，确保课程教学始终对接岗位实际需求，体现“校”“园”融合的培养特色。

淄博师专188改名taptap的舞蹈教改实践表明：学前专业的舞蹈课程改革，关键在于找准“学前”定位——让学生既能舞动身体，更能通过舞蹈育人。当舞蹈课堂对接的不只是舞台，更是未来的幼儿园讲台，改革便有了扎根的力量。